核心素养视域下小学语文阅读教学浅探

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核心素养视域下小学语文阅读教学浅探

作者：
孙超群

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
辽宁省大连市经济技术开发区董家沟小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.162

摘要：
核心素养作为新时代教育改革的核心导向，其本质是培养学生适应终身发展和社会发展需要的关键能力与必备品格。语文核心素养涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度，而阅读教学作为语文教学的核心环节，是培育这些素养的重要载体。在核心素养视域下，小学语文阅读教学需突破传统“知识传授”的局限，转向“素养培育”的深层目标，通过引导学生在语言实践中积累经验、发展思维、涵养审美、传承文化，实现从“教阅读”到“育素养”的转变。本文基于核心素养的内涵与要求，探讨小学语文阅读教学的重要意义，结合教学实践提出具有创新性的教学策略，旨在为提升阅读教学质量、促进学生核心素养发展提供参考。

关键词：
核心素养；小学语文；阅读教学

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[1] 孙超群.核心素养视域下小学语文阅读教学浅探[J].文渊(小学版),2026(01),484-486. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.162

参考文献

[1] 祁婷 . 小学语文阅读教学中提升学生理解能力的策略思考 [J]. 智力 ,2024(18):100-103.
[2] 张亚 . 具身认知理论视域下小学语文阅读教学的问题与策略 [J]. 文教资料 ,2024(12):122-125.
[3] 许慧琴 . 小学语文阅读教学中分层指导的实践探究 [J]. 智力 ,2024(17):116-119.