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廖玲玲
《文渊(小学版)》 2026年01期
江西省赣州市宁都县实验学校
《义务教育数学课程标准(2022 年版)》明确提出“推进单元整体教学”的要求,强调以核心素养为导向,打破课时界限,注重知识之间的内在联系。本文立足于小学数学教学实践,系统探讨新课标背景下单元整体教学的内涵、设计原则与实施路径,希望为一线教师提供可操作的教学参考,真正实现“为理解而教,为迁移而学”。
新课标;小学数学;单元整体教学;核心素养;实践路径

语种:中文
CN:11-9274/G
ISSN:2096-6261
出版周期:月刊
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