小学信息科技课堂数字化创新活动的设计策略研究

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小学信息科技课堂数字化创新活动的设计策略研究

作者：
杨金莲

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
泰安市泰山区温泉路小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.048

摘要：
数字化学习与创新是信息科技课程核心素养的重要维度。当前小学信息科技课堂数字化创新活动设计存在形式化操作、技术融合不深、资源应用单一、评价体系不完善等现实困境。本文立足数字化学习与创新素养培育目标，从情境创设、技术融通、资源拓展、多元评价四个维度提出数字化创新活动的设计策略，旨在引导学生在真实问题解决中发展创新思维，提升数字化学习能力，培养适应智能时代的数字素养。

关键词：
小学信息科技；数字化学习与创新；数字化创新活动；设计策略；核心素养

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[1] 杨金莲.小学信息科技课堂数字化创新活动的设计策略研究[J].文渊(小学版),2026(01),142-144. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.048

参考文献

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[2] 蔡舒云 . 数字化环境下的小学信息科技课堂教学实践 [J]. 天津教育 ,2025(6):117-119.
[3] 张亚楠 . 活动化教学理念在小学信息科技课堂中的有效应用 [J]. 中小学电教（综合）,2025(1):32-34.
[4] 郭景志 . 数字化环境下的小学信息科技课堂教学实践 [J]. 科幻画报 ,2024(12):0097-0099.
[5] 胡玲 , 刘敏 . 核心素养导向下小学信息科技课堂教学实践优化研究 [J]. 启迪 ,2025(9):145-147.