“双减”背景下小学高年级数学逆向高效学习的策略

贺旭明

《文渊(小学版)》 2025年11期

莲花闪石乡中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.212

在“双减”政策纵深推进的背景下，小学高年级数学教学面临着“减负”与“增效”的双重挑战。逆向学习作为一种以学生为中心的高效学习方式，能够引导学生突破传统知识学习的桎梏，在主动探究中开辟数学学习新路径，从而不仅更深刻的理解数学概念的本质,明晰定理公式的推导脉络，更能实现数学知识的高效内化。本文聚焦小学高年级数学教学场景，深入探索“双减”背景下逆向高效学习的实施策略，旨在为推动“双减”政策落地、实现减负增效目标提供实践参考。

双减；小学数学；逆向学习；策略探索；高效课堂