动手操作活动在小学数学综合实践课堂中的有效运用研究

景丽

《文渊(小学版)》 2025年11期

四川省巴中市平昌县粉壁小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.209

在小学数学综合实践课堂中，动手操作活动能够有效促进学生对抽象知识的理解与应用，增强学习的主动性与实践能力。通过操作材料、模型构建、实验探究等形式，将数学知识融入实际情境，有助于激发学生的学习兴趣，提升空间想象力与逻辑思维能力。研究发现，合理设计并引导动手操作活动，有助于提高数学综合实践课的教学效率与育人价值。

小学数学；动手操作；综合实践；课堂教学；学习兴趣