传统文化元素融入初中美术教学的策略研究

梁茜

《文渊(中学版)》 2025年08期

宜春市锦绣小学

在全球化背景下，中华优秀传统文化的传承需要依托教育载体，其中初中美术课程承担着重要使命。当前传统文化元素在美术教学中的融入仍面临课程结构不合理、资源匮乏、教师素养不足、评价机制滞后等问题。通过对教学内容进行重构，采用情境驱动的教学方式，并建立多维评价体系，有助于提升教学质量。相关策略不仅增强了学生的文化理解力与艺术创造力，也为美术教育的文化育人功能提供了实践路径。

传统文化；初中美术；教学策略；文化认同；教学实践