大单元视域下数学中考复习课的结构化设计策略研究

杜宇冰

《文渊(中学版)》 2025年08期

广州市真光中学文伟学校

随着基础教育课程改革的深化，核心素养导向的教学理念逐步渗透到数学教学实践中。数学中考既要考查学生掌握知识的情况，又要综合考查学生综合应用知识解决问题的能力。因此，本文基于知识体系层次化构建、思维能力进阶式培养、实践应用三大原则，分析大单元视域下中考复习课结构化设计价值，探讨大单元视域下数学中考复习课结构化设计实施路径。

大单元；中考；复习课；结构化设计