跨学科融合在初中生物教学中的课程设计探索

邵爱莉

《文渊(中学版)》 2025年08期

抚州市东乡区第二中学

在教育变革持续深化的大背景下，跨学科融合已然成为培育学生核心素养的关键进路。本文聚焦初中生物教学领域，深度剖析跨学科融合的意涵、必要性及实践方略。着重研讨生物学与化学、地理、信息技术等学科的知识交汇点，进而提出课程架构重塑、教学方法革新以及评价体系优化的具体举措，为锻造兼具综合能力与创新思维的复合型人才筑牢理论与实践根基。

跨学科融合；初中生物；课程设计；核心素养；教学创新