探讨AI赋能小学数学课堂的提质增效实践

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探讨AI赋能小学数学课堂的提质增效实践

作者：
陈秀荣

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
南宁市五一中路学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.319

摘要：
在“双减”政策深化落实、《义务教育数学课程标准（2022 年版）》推进实施的背景下，小学数学课堂面临着提质增效、兼顾差异化教学与核心素养培育的双重使命。AI 技术以其智能化、个性化、场景化的优势，为破解小学数学课堂痛点、优化教学全流程提供了全新路径。依托 ChatPPT、MagicSchool、DeepSeek 等 AI 工具，将技术与小学数学教学深度融合，通过智能生成课件、精准推送习题、个性化辅导答疑、全流程教学赋能，有效弥补传统教学中分层教学不足、反馈滞后、备课效率偏低等短板，推动教学模式从“一刀切”向“个性化”转型，从“知识传授”向“素养培育”升级。实践表明，AI 赋能能够显著提升课堂教学效率，激发学生数学学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的核心能力，助力实现小学数学课堂提质增效的育人目标，为义务教育阶段数学教学改革提供实践参考与借鉴。

关键词：
AI 技术；小学数学；课堂教学；提质增效；核心素养；教学实践

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[1] 陈秀荣.探讨AI赋能小学数学课堂的提质增效实践[J].文渊(小学版),2026(01),955-957. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.319

参考文献

[1] 陈燕燕 . 核心素养导向下 AI 技术赋能小学数学提质增效的实践 [J]. 读写算 ,2025(27):109-111.
[2] 郑三重 .“双减”背景下小学数学课堂提质增效的路径探析 [J]. 数学学习与研究 ,2023(27):101-103.
[3] 黄爱勤 , 陈阳 .AI 赋能小学数学的“三段五智”教学模式研究 [J]. 学校管理 ,2025(06):28-32.
[4] 黄世芳 . 小学数学高年级单元作业设计在课堂提质增效中的实践探索 [J]. 新课程导学 ,2025(10):99-102.
[5] 王环 .“双减”背景下小学数学课堂教学提质增效的实践研究 [J]. 智力 ,2025(31):163-165.