减负增效理念下小学语文核心素养课堂构建

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减负增效理念下小学语文核心素养课堂构建

作者：
李冬梅

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贺州市昭平县仙回瑶族乡中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.169

摘要：
减负增效是基础教育改革的核心导向，小学语文课堂是落实学生核心素养的主阵地。本文立足课堂教学实践，梳理减负增效与核心素养培养的内在契合性，分析当前课堂存在的目标错位、环节冗余等现实偏差，探索素养导向的课堂构建路径，为一线教学落实减负要求、提升育人实效提供可操作的实践参考。

关键词：
减负增效；小学语文；核心素养；课堂构建

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[1] 李冬梅.减负增效理念下小学语文核心素养课堂构建[J].文渊(小学版),2026(01),505-507. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.169

参考文献

[1] 段 , 勇 . 聚焦核心素养 , 探索小学语文教学”减负增效”的路径 [J]. 科研成果与传播 , 2023(1):0753-0756.
[2] 王晓琴 . 核心素养视域下跨学科语文教学的减负增效策略 [J]. 读写算 ,2025(14):73-75.
[3] 余健玲 .”减负增效”下小学高年级语文核心素养作业设计研究 [J]. 武侠故事 ,2023(39).
[4] 吴梓花 .”立足课堂 , 减负增效”——语文核心素养视域下的二年级课堂探析 [C]// 广东教育学会 2023年度学术讨论会论文集（五）.2023.