幼儿园区域活动中师幼互动对幼儿社会性发展的影响

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > 幼儿园区域活动中师幼互动对幼儿社会性发展的影响

幼儿园区域活动中师幼互动对幼儿社会性发展的影响

作者：
徐瑞英杨伟红

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
济宁市兖州区兴隆庄街道中心幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.042

摘要：
区域活动是幼儿园课程实施的基本途径，师幼互动质量直接影响幼儿社会性发展水平。本研究以幼儿园区域活动为背景，运用观察法与文献分析法，系统考察师幼互动的现状特征与行为倾向，深入分析其在认知引导、情感支持与行为示范三个维度对幼儿社会性发展的作用机制，并探讨环境创设、教师观念与幼儿个体差异对互动质量的调节效应。研究表明，高质量师幼互动能够有效促进幼儿规则内化、情绪调节与同伴交往能力的协同发展。据此提出构建观察先行原则、深化游戏情感应答、提升教育契机捕捉能力的优化路径，以期为幼儿园区域活动质量改进提供实践参照。

关键词：
区域活动；师幼互动；社会性发展；幼儿园

浏览数
14

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 徐瑞英,杨伟红.幼儿园区域活动中师幼互动对幼儿社会性发展的影响[J].文渊(小学版),2026(01),124-126. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.042

参考文献

[1] 鞠叶 . 幼儿园区域活动中教师观察与师幼互动策略探讨 [J]. 文理导航 ( 中旬 ),2025(08):79-81.
[2] 雷雪梅 . 幼儿园区域活动质量评价的五重向度 [J]. 教育家 ,2025(20):67.
[3] 吉春丽 . 幼儿园区域活动中师幼有效互动路径探索 [J]. 新班主任 ,2024(14):53-54.
[4] 王静漪 . 幼儿园游戏活动中的师幼互动方法及价值探究 [J]. 智力 ,2023(36):151-154.
[5] 丁菲 . 教师对幼儿区域活动中求助事件的回应行为研究 [D]. 辽宁师范大学 ,2023.