基于核心素养的初中道德与法治生活化教学策略探究

李阳蕙

《文渊(中学版)》 2025年11期

江西省赣州市兴国县茶园初级中学

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调课程教学以学生为主体，注重学生体验。初中道德与法治课程理论性强且与生活紧密相连，传统教学忽视学生体验，德育效果欠佳。基于核心素养开展生活化教学，可拓展学生参与空间，助其在真实情境中理解知识、获得技能、丰富情感。本文分析了基于核心素养开展生活化教学的内涵与意义，并结合具体课例阐述实施策略，为课程教学提供参考。

核心素养；初中道德与法治；生活化教学