“大思政课”背景下高职院校“行走的思政课”实践育人模式探究

韩雪

《文渊(高中版)》 2025年11期

山东劳动职业技术学院

在“大思政课”蓬勃发展的背景下，高职院校肩负着创新思政教育的重任，需借助“行走的思政课”革新实践育人模式。本文主要立足于“大思政课”和“行走的思政课”的基本内涵，归纳总结了“大思政课”背景下高职院校“行走的思政课”实践育人的价值意义，从目标定位、内容构建、路径实施及机制保障四个方面探索论述了“大思政课”背景下高职院校“行走的思政课”实践育人的模式。

“大思政课”；高职院校；“行走的思政课”；实践育人模式