三新背景下基于初高中衔接的高中化学教学探究

魏娟

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省赣州市会昌县第三中学

在新课标、新教材、新高考，“三新”教育改革大背景下，初高中化学教学衔接问题，成为影响高中化学教学质量关键因素。本文基于“三新”理念，深入探讨高中化学教学中，实现有效衔接的策略。通过分析“三新”内涵以及初高中化学教学衔接的必要性，从构建知识衔接桥梁、转变学习方法指导、设计分层能力训练、关注学生心理动态、优化教学评价体系这五个维度提出教学策略。实践表明，科学的衔接策略能帮助学生跨越初高中化学学习断层，并提升化学学科核心素养，为“三新”背景下高中化学教学改革，提供实践参考。

高中化学；三新；衔接