基于SOLO分类思想的初中数学教学策略与实践研究

袁淑萍

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省赣州市章贡中学

运用SOLO分类思想能有效提升初中数学教学的针对性和实效性，促进学生数学素养的全面提升。本文聚焦于基于SOLO分类思想的初中数学教学策略与实践。阐述了SOLO分类思想的概念、内涵、层次划分，其以等级划分进行质性评价，依据学生学习结果划分思维层次。提出了分层次教学目标设计、多样化教学方法选择、层次化习题设计和个性化评价体系构建等教学策略。

SOLO分类思想；初中数学；教学策略；实践研究