小学科学课培养学生观察能力的策略研究

高玉娟

《文渊(小学版)》 2025年09期

曲阜市舞雩坛小学

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）明确指出“科学探究应注重观察、实验与思维的综合发展”要求，强调培养学生观察能力的重要性。基于此，文章以小学科学课为背景，深入探索在科学课中培养学生观察能力的重要性，具体表现在能激发学生学习兴趣、促进学生进行科学探究以及培养其科学思维三个方面。在此基础上分析当前科学课上培养学生观察能力的问题，存在教学目标不明确、教学方法单一、学生观察能力发展不足等核心问题。最后基于问题提出行之有效的实践策略，为教育工作者提供有效参考。

小学；科学教育；观察能力；策略