“双减”政策下小学语文阅读教学的创新策略

刘瑞健

《文渊(小学版)》 2025年09期

江西省赣州市赣县区韩坊中心小学

在“双减”政策背景下，小学语文阅读教学面临着减负增效的迫切需求。且新课标也明确提出了学生终身学习习惯与核心素养培养的重要性，要求阅读教学要能够从知识传授转向素养培养，并通过优化内容结构、创新教学方法，推动学生从被动接受转向主动探究。对此，本文将对“双减”政策下小学语文阅读教学的创新原则展开分析，并从六个方面入手，阐述如何利用有效的策略实现阅读教学的深度改革，更好的为学生阅读水平的提升助力。

小学语文；阅读教学；“双减”政策；创新策略