团队协作-规则意识-抗挫折力：趣味运动会中的品德养成实践研究

王雯倩

《文渊(小学版)》 2025年09期

江苏省太仓市弇山小学

趣味运动会属于小学体育课程教学的重要组成，小学生在体育教师的指导下参与趣味性的体育竞技活动，该举措符合体育新课标的本质要求。目前随着小学体育课程与德育工作的融合程度加深，趣味运动会实施过程中的学生品德养成方式更加丰富多样。基于此，教师应当结合实际学情进行合理的布置设计，着力培养学生在体育竞技活动当中的团队协作精神、规则意识与抗挫能力，促进学生的体育学科综合素养提升。

趣味运动会；品德养成；团队协作；规则意识；抗挫折力