核心素养视域下的小学语文大单元教学探讨

王意凤

《文渊(小学版)》 2025年09期

云南省曲靖市罗平县钟山乡红承实验学校

核心素养导向的教育改革背景下，小学语文教学正从碎片化知识传授转向整体性、情境化的能力培养。大单元教学以主题为统领，整合语言、思维、审美、文化等核心素养目标，通过结构化任务设计，引导学生深度学习。基于此，本篇文章对核心素养视域下的小学语文大单元教学进行研究，以供参考。

核心素养视域；小学语文；大单元教学