德育视域下基于学生自主发展的优秀传统文化教育实践研究

刘瑞芳

《文渊(小学版)》 2025年08期

河北省廊坊市逸夫小学

本研究以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为背景，聚焦德育视域下优秀传统文化教育的实践路径，提出“一二三五教学模式”。通过问卷调查、课例分析与行动研究，验证该模式在提升学生文化自信、道德认知与行为转化中的有效性。研究发现，融合多元化教学策略与地方文化资源，能够显著增强传统文化教育的实效性。研究结果为小学道德与法治课程改革提供了理论与实践参考。

德育；传统文化教育；核心素养