巧用“八桂教学通”，助力乡村小学同步课堂区域运用——以小学艺术学科教学为例

孙看清

《文渊(小学版)》 2025年08期

南宁市邕宁区中和镇中心学校

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育公平与质量提升的重要途径。本文基于邕宁区中和镇乡村小学同步课堂的应用现状，通过一年的专递课堂教学实践，探讨了如何利用“八桂教学通”平台助力乡村小学同步课堂的区域运用，包括通过“联校网教”组织形式，实施中心校带完小（教学点）、城镇校带农村校、强校带弱校等策略，推动信息技术支持下的教学活动、教研活动及跨校教学应用。

八桂教学通；乡村小学；同步课堂；艺术学科教学