基于核心素养的小学语文跨学科主题式学习活动实践困境与突破路径

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基于核心素养的小学语文跨学科主题式学习活动实践困境与突破路径

作者：
刘汝琦

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
东兴市实验小学

摘要：
教育改革在稳步推进过程中不断发展，核心素养现已成为当下教育领域备受关注的重要议题。它并非是一个模糊不清的概念，实则是切切实实对教育教学的方向以及质量起着重要指引作用的关键因素。小学语文于基础教育体系当中属于核心学科，在培育学生核心素养这件事上承担着无可替代的重要责任。跨学科主题式学习活动凭借其自身的创新特性和实用价值逐渐凸显出来，这种新兴的教学方式能够为学生营造出真实且多种多样的学习情境，学生在这样的情境当中可以灵活运用语文知识以及其他学科知识，达成知识体系相互融合贯通的效果，从而切实有效地提升文化自信、语言运用能力、思维能力以及审美创造等方面的核心素养。对此，本文针对基于核心素养的小学语文跨学科主题式学习活动实践困境、基于核心素养的小学语文跨学科主题式学习活动突破路径进行研究。

关键词：
核心素养；小学语文；跨学科主题式学习；实践困境；突破路径

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[1] 刘汝琦.基于核心素养的小学语文跨学科主题式学习活动实践困境与突破路径[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

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