增值性评价视角下小学语文写作教学的效果提升路径

刘金英

《文渊(小学版)》 2025年07期

赣州师范高等专科学校

在小学语文教学中，写作能力的培养至关重要。传统的写作教学评价方式多以标准化测试为主，容易导致分数导向和片面评判，未能全面反映学生的写作能力与成长。针对这一问题，增值性评价应运而生，旨在通过更为科学和系统的方法来衡量学生的写作水平及其变化。其强调对学生写作过程的跟踪与反馈，通过建立多维评价体系，引导教师与学生共同发现并解决写作中的薄弱环节，从而提升教学效果。基于此，本文将探讨小学语文写作教学的评价缺陷及增值性评价的教育意蕴，并提出切实可行的应用策略，以期为提升小学语文写作教学效果提供建设性意见。

增值性评价；小学语文；写作教学