任务导向·科学探究·应用反馈：初中物理实验教学的“三部曲”

周子依

《文渊(中学版)》 2025年06期

克拉玛依市第七中学

传统的物理实验教学以教师的演示+讲解为主，缺少的学生自主探探究。为改进这种教学现状，教师在生本教育理念的指引下，探索出任务导向·科学探究·应用反馈这一模式，走出物理实验有效教学的而“三部曲”。本文将以“声音的产生与传播”为例，阐述实践这一模式的策略，希望增强物理实验教学效果。

初中物理；实验教学；任务导向·科学探究·反应反馈