课程改革驱动下的初中数学智能课堂教学实践探索

张小皎

《文渊(中学版)》 2025年04期

郧阳区五峰乡九年一贯制学校

课程改革驱动的初中数学智能课堂具有互动性强，资源丰富，教学效率高，能满足学生个性化学习需要的优势。所以本文着重探讨了课程改革驱动之下，初中数学智能课堂的教学实践模式、实践方法，并对实践成果进行了反思、总结，提出了优化初中数学智能教学的建议。文章主要结论为，初中数学教师应当根据学校现有智能教育技术，推进课前预学+课中精学+课中补学。并根据不同年级学生的数学基础、信息技术素养，提供差异化的学习支持。从而通过信息化、数字化、智能化教育手段，全面提升教学质量，促进学生学科核心素养的成长。

初中数学；课程改革；智能课堂