基于教学实践的初中历史教学逻辑问题研究

张怡

《文渊(中学版)》 2025年04期

鲁东大学历史文化学院

教学逻辑是历史课堂教学的重要组成部分，它直接影响着教学效果和学生的学习质量。本文旨在探讨初中历史课堂中教学逻辑存在的一些问题，并提出一些针对性的改进策略，以提升初中历史教学的逻辑性和有效性，促进学生历史思维的发展和历史学科核心素养的培养。

教学逻辑；初中历史教学；核心素养