小学语文习作教学中情境创设融合应用

李水娥

《文渊(小学版)》 2025年03期

江西省九江市共青城西湖小学

情境创设是十分契合小学生身心发展特点的教学方式，将其应用于小学语文习作教学中，能够让原本枯燥、乏味的习作教学因此而变得更加具有趣味性及生动性，同时还能促使学生在情境体验中获得习作思路，从而有效助推学生习作表达。鉴于此，本文也就小学语文习作教学中情境创设融合应用展开了探索，希望借此来突破以往小学语文习作教学弊端。

小学语文；习作教学；情境创设