摘 要：
小学生正处于系统学习知识、初步发展能力的重要阶段，此阶段的学习能力和学习状态直接关系到后续学习，这就需要教师积极把握好学生的这一阶段，精心设计学科核心素养的培养方法，以便学生的后续学习。数学核心素养并非传统意义上的计算或画图能力，而是学生在数学学习过程中所体现的综合能力，对学生的数学学习有着积极作用，要求教师能结合学生的心理需求和认知能力来设计科学高效的培养方法，以此实现学生的综合全面发展。随着教育改革的不断推进，培养学生的核心素养成为小学数学教学的重要目标。本文从多个方面探讨了提升小学数学核心素养的策略，旨在为小学数学教学提供有益的参考。
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