促进高中物理深度学习的“问题链”策略研究

程水莲

《文渊(高中版)》 2025年03期

新疆伊犁州察布查尔锡伯自治县高级中学

在高中阶段，物理是一门重要学科，也是难点学科。为了提高高中物理的教学成果，教师需要重视激发学生的学习热情，并结合课堂教学流程，实施多元化的教学策略，为学生营造优秀的学习环境。因此，我们针对促进高中物理深度学习所采用的“问题链”策略，进行了系统的研究，以供各位参考借鉴。

高中物理深度学习；“问题链”；策略研究