高职药学视角下《生物化学》“TMAA”课程思政模式的构建探析

赵红利

《文渊(高中版)》 2025年03期

揭阳职业技术学院

课程思政建设是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的战略举措。本模式从高职教育人才职业发展特点出发，将“课程思政”理念融入药学类专业的基础核心课程《生物化学》建设，从观念目标、思政资源、教学模式和评价体系等方面对课程进行全面分析和探究拓展，以学生的需求和发展为导向，强调适配社会对高职药学人才的实际需求，探索确定知识、能力、思政三种核心教学目标（Targets），挖掘思政元素总结成五大思政与专业教学融合的案例库模块（Modules），巧妙设计全过程多方位思政融入途径（Approaches），并增加评价主体和评价维度元素来进行全过程考核评价（Assessment）,以形成集“目标-模块-途径-考评”为一体的“TMAA”思政教育贯穿专业教学建设模式，以发挥课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，提升课程育人的广度和深度。

高职；生物化学；课程思政