《高级英语 I》课程中的区域国别知识融入行动研究

陈艳清 * 张舒沁 吴蓓

《文渊(高中版)》 2024年10期

云南财经大学

随着新文科时代的到来，本科英语专业课程教学侧重点从课程设置、教学理念到学生能力培养实践都面临新的变革需要。然而，如何提高课程质量，如何对接国家战略需求和社会需求，实现专业人才培养目标，仍面临不少问题。基于此，本文以英语专业《高级英语I》课程为例，采用行动研究的方法，探讨本科高年级阶段如何在课程中融入区域国别知识的现实教学路径，为英语专业建设中区域国别教育的具体实践提供参考。

《高级英语 I》；区域国别知识；行动研究