摘 要：
在新课改革的大环境下，我国的中小学教师在教学实践中做了不少的新尝试，其中就包括了小组合作学习。小组合作学习可以激发学生的学习热情，促进学生合作能力的发展，因此它已经成了课堂教学中一种不可或缺的教学方式。随着课程改革的不断深化，在教学过程中，小组合作学习中的一系列问题日益凸显。本研究采用文献法、观察法和案例分析法分析小学生合作学习的现状及存在的问题，主要有教师指导不到位，学生之间的合作不足，小组合作学习时机不当，评价反馈不全，分组简单等问题。根据对原因的分析提出了相应的策略，包括提高教师的合作素养及指导能力，培养小组合作的习惯，准确掌握合作时机，积极评价和科学组建小组等，以提升小组合作学习的效果。
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