在语言教学活动中培养大班幼儿倾听能力的研究

任姝娅

《文渊(小学版)》 2024年02期

湖北省咸丰县中等职业技术学校

当前，在幼儿园不断发展的实际情况下，教师对于幼儿的聆听教学进行得很少，他们的聆听能力比较薄弱，他们的聆听行为存在着非常显著的问题，老师没有给予他们适当的指导，也没有给他们提供关于怎样才能更好地引导他们的聆听。而幼儿的语言发展离不开聆听和表达，在学习聆听的基础上，幼儿的语言表达能力得到了发展，同时也能使他们的逻辑思维得到最优化，这样才能更好地促进人与人之间的交流，形成一个良好的人格。因此，我们认为，在幼儿园中，教师要运用语言教学手段，使幼儿形成良好的聆听习惯，是十分关键的。

语言教学；培养；幼儿；倾听行为