基于数学核心素养的初中数学情境教学策略研究

吴佳

《文渊(小学版)》 2023年08期

广西南宁市江南区明阳中学

情境化教学因为具有趣味性和生活化等优势，一直受到数学教师的青睐。数学知识逻辑性比较强，在学习的过程中教师用情境化的教学手段引导学生学习，能实现形象化内容与数学逻辑相结合，可以有效提升初中生的数学学习兴趣。但在实施过程中仍存在一些具体的问题，影响了情境化教学的效果，需要教师进一步做好情境教学分析工作，使情境教学更符合初中生的数学学科的特性。

数学核心素养；初中数学；情境教学策略