“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效策略

包雪萍

《文渊(小学版)》 2022年05期

新疆乌鲁木齐市第八十八中学

双减教育政策的修订，对各学段各学科教育工作提出了明确的教育要求，提质增效减负成为教育改革的主旋律。尤其小学阶段，是学生身心发展的重要时期，语文学科作为主要教育科目，更应加强教学改革与创新，不断提升课堂教学质量和教学成效，力求激发学生对语文学科学习的热情，贯彻落实双减教育政策，为达成语文核心素养的培养目标而努力。本文将从小学语文教学出发，探究双减教育政策下的教育难点以及提质增效策略，以供参考。

“双减”；小学语文；课堂教学；提质增效；核心素养