双减视角下小学数学教学模式的思考与实践

焦红艳 黄京宾

《文渊(小学版)》 2022年03期

山东省青岛市平度市新河镇三堤小学

“双减”视角下，各学科教育教学应当尽可能地减轻学生的学习压力，实现高效教学课堂的建立。在这一教学过程中，小学数学教师就要对班级学生作出全面了解，应结合学生的年龄特点以及数学知识特点等革新教学模式，让每个小学生都能够更加自主、积极地投入到数学学习中，这样能够全面优化数学教学改革，在巩固学生知识基础的同时培养学生综合能力。基于此，本文就双减视角下小学数学教学模式的思考与实践展开探究。

双减视角；小学数学；教学模式