指向深度学习下初中物理实验教学分析 ——以“物质的密度”为例

胡郁斐

《文渊(中学版)》 2022年02期

深圳市南山区丽湖实验

实验教学是物理学科的重要教学内容之一，也是学生学习物理知识的重要途径。但是，在实际的教学过程中，部分教师和学生往往会对实验教学产生一定的误解，认为实验教学就是进行实验演示、实验观察、实验操作等，缺乏对学生进行思维引导和科学探究，这也是造成学生物理学习成绩不高的主要原因之一。在初中物理教学中，教师不仅要注重知识内容的教授，更要注重对学生思维能力的培养，让学生掌握科学研究的方法。基于此，本文以"物质的密度"为例，对初中物理实验教学进行分析和研究。

深度学习；初中物理；实验教学