摘 要：
数学建模是数学学科核心素养的组成要素之一,数学建模在高中数学教学中的地位非常重要,是高中数学教学研究的热点.传统的教学中,教师对数学建模的重视主要体现在建模本身,更多的是让学生经历一个数学建模的过程,并在此过程中跟学生强调模型的重要性,以让学生知其然且知其所以然.应当说这一教学思路是比较先进的,其超越了传统的应试认识,更多的通过数学建模的过程指向学生学习能力的培养.那么在核心素养的背景之下,高中数学教学中的建模教学,应当有哪些相应的变化呢?笔者以为这个问题值得探究.由于核心素养培养的是学生能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力,那么数学建模的教学也要重视学生品格的形成与能力的培养,又或者说应当通过数学建模的过程,实现必备品格与关键能力的培养.基于这样的认识,本文从应用价值、应用实践的角度进行阐述,并做一概括.
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