摘 要：
当前在新课程改革的要求下,不仅语文、数学这类主要学科的课程结构有了一定的变化,美术这样的传统观念上不重要的学科也被教育工作者们所重视起来,课程结构的优化也朝着培养学生综合素质方向改进.而美术教学本身的艺术性就对培养学生的审美能力和艺术能力有着极大地优势,如何培养学生的动手能力,让学生在亲身体验中更好的掌握美术知识,是如今美术教育工作者在改革的背景下重点研究的问题.基于此,本文就从兴趣、方式、机会三方面重点研究在小学美术教学中更好地培养学生动手能力的措施,充分发挥学生的主体地位,满足素质教育的要求,让小学生的能力在实践中得到有效的提高,促进美术教学课程改革更好地优化.
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