思维导图在高中地理教学中的探索与实践

姚运晓

《文渊(高中版)》 2020年03期

河北省临城中学

在传统教学模式下，学生的主体地位没有得到充分彰显。新的课程改革提出要尊重学生的主体地位，培养学生的学习能力。为实现这一目标，教师在教学中应帮助学生梳理知识框架，引导学生构建自己的认知体系。在高中地理教学活动中，利用思维导图开展教学可以帮助教师创新教学方法，丰富高中地理教学内容，加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。

思维导图；高中地理；教学策略