摘 要：
CBL教学是以PBL教学为基础引申出的一种在临床医学教学中应用较为广泛的教学方案，其在延续了PBL教学中情景教学的教育模式的同时，以临床1实际案例作为教学基础以达成在各个临床医学领域中完成相应学科教学任务的目的。内科学作为在临床医学领域具有重要地位的学科，是一门涉猎领域较广整体性与专业性并驾齐驱位于学科前端的临床医学，因此在该学科的教学领域中的教学方案不应仅局限于单一的教学模式中，同时应针对课程教学具有的特性进行教学模式与方案的调整。本篇文章给将基于PBL教学延伸出的CBL教育理念在内科学教学应用中具有的应用价值进行了简要分析，旨在为该教学理念在内科学中的介入应用提供新的思路，从而完成全面提高内科学教学质量的最终任务。
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