情境叙事体验式教学在小学道德与法治课程中的实践研究

王君

《文渊(小学版)》 2021年12期

青岛青山路小学 266100

当今时代，随着我国经济的不断发展，科学技术的日新月异，我国的各行各业都有着新的突破，伴随着新课改的施行，我国的小学道德与法治课程在教学模式上有了新的要求，针对这一问题的提出，我们需要理论联系实际，找出科学有效的方法去进行解决，本文从几个方面入手，简单的介绍了有关在小学道德与法治课程中创新性的引入了情境叙事体验式教学模式这一做法，以及情境叙事体验式教学在小学道德与法治课程中的一些优缺点等，作为一名教师，将情境叙事体验式教学在小学道德与法治课程中有效的应用，是我们责无旁贷的一件事。

情境叙事体验式教学；小学道德与法治；实践