摘 要：
随着新一轮课程改革的提出,"学生为主"的思想也逐渐成为每一位教师需要落户的教学理念.传统的课堂教学多以教师讲学生听的方式进行,在此过程中,教师多占据主导位置,由自身来把控教学的节奏与进度,学生对于知识学习只能是被动接受.对高中地理而言,还科目的知识点本身就存在较强的难理解性,教师一味使用传统的板书教学模式非但难以降低知识的理解难度,一定程度上还容易提升高中生对于知识学习的抵触心理.对此,教师应及时转变教学理念,将高中生知识班级教学的核心位置,结合高中生现阶段的知识需求制定教学策略,从而保障高中地理教学质量的提升.
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