小学数学对学生变向思维的培养探析

李英

《文渊(小学版)》 2020年08期

宁夏回族自治区吴忠市盐池县惠安堡中心小学

当前在小学阶段的学生，由于其年龄较小，理性思维尚未建立。由于数学知识的抽象性以及枯燥的计算过程，将难以使此阶段的学生，对数学学习产生兴趣，更加难以对于学生进行变相思维的培养。因此，教师应当利用此阶段学生对新鲜事物的好奇感，进行引导学生提高对于数学知识的兴趣，并通过丰富的实例，帮助学生培养变向思维。本文主旨是小学数学对学生变向思维的培养探析，提出自己的意见。

小学数学；变向思维；培养探析