小学数学中运用错题进行学习效果提升的策略浅析

梁清艳

《文渊(小学版)》 2020年08期

广西贺州市平桂区羊头镇中心小学

小学阶段的学生学习具有一定的规律性，其学习效果会在产生错误——纠正错误这一循环往复的过程中得到螺旋形的提升。因此，在小学数学教学中，教师应结合教学现状，找到科学的对待数学错题的态度与方式，通过错题资源的有效运用，来实现学生学习不足的弥补，实现学生数学学习效果的增强。

小学数学；错题资源；学习效果；提升策略