小学音乐课融入玛纳斯非遗的实践策略

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小学音乐课融入玛纳斯非遗的实践策略

作者：
闫蓉

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
新疆克州阿图什市昆山育英小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.387

摘要：
随着非物质文化遗产保护与基础教育融合的推进，玛纳斯非遗融入小学音乐课成为传承民族文化、丰富美育内容的重要方向。本文先阐述玛纳斯史诗的文化内涵及在小学音乐教育中的价值，再分析课堂融合中存在的融合度不足、师生认知欠缺等核心问题，最后探讨课堂渗透、活动设计等实践策略。研究为小学音乐教育传承玛纳斯非遗提供可行路径，对提升美育质量、助力民族文化代际传承具有现实意义。

关键词：
玛纳斯非遗；小学音乐教育；实践策略；文化传承；美育

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[1] 闫蓉.小学音乐课融入玛纳斯非遗的实践策略[J].文渊(小学版),2026(01),1159-1161. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.387

参考文献

[1] 李婷 . 新疆柯尔克孜族《玛纳斯》保护与传承的管理策略研究 [D]. 中国音乐学院 ,2014.
[2] 薛剑莉 , 安晓平 , 万素花 .”非遗”语境下史诗《玛纳斯》歌手村落变迁与身份重构 [J]. 兰台世界：上旬 ,2015(12):3.
[3] 薛剑莉 , 安晓平 , 万素花 .“非遗”语境下史诗《玛纳斯》歌手村落变迁与身份重构 [J]. 兰台世界 ,2015.