新课标小学数学跨学科实践实施维度探析

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新课标小学数学跨学科实践实施维度探析

作者：
叶开芳王承功

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
拉萨市城关区白定小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.306

摘要：
新课标将跨学科教学置于改革核心，主题式学习与探究式学习成为实现数学等学科融合的主要载体。研究从跨学科内容的整合方法入手，探讨教学目标与评估的跨学科设置，通过具体实践任务的设计与课堂活动组织来培养跨学科思维。实施过程中，教师的跨学科能力成为关键瓶颈，需要专业知识拓展与针对性培训支持。面对资源整合、评价机制等现实挑战，提出基于课程整合的实践策略与教师专业发展路径，为跨学科教学的有效落地提供参考。

关键词：
小学数学；新课标；跨学科学习；实施维度

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[1] 叶开芳,王承功.新课标小学数学跨学科实践实施维度探析[J].文渊(小学版),2026(01),916-918. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.306

参考文献

[1] 姜雅美 . 跳出“学科”教数学——小学数学跨学科教学策略 [J]. 新智慧 ,2025(6):92-94.
[2] 李延玲 . 核心素养导向下小学数学跨学科主题学习策略 [J]. 天津教育 ,2025(33):50-52.
[3] 莫玉萍 . 新课标背景下小学数学教学中跨学科整合的实践与效果分析 [J]. 数学学习与研究 ,2024(11): 26-28.
[4] 方建荣 . 新课标背景下小学数学跨学科教学策略 [J]. 特区教育 ,2025(35):101-103.
[5] 马映花 . 新课标背景下小学数学跨学科主题学习教学 [J]. 视周刊 ,2024(22):51-51.