——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

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——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

作者：
刘贵华

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省兴国县古龙岗中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.126

摘要：
本文分析了当下小学语文古诗词教学所面临的审美困境，指出了目前课堂教学普遍存在文本解读流于表面、教学方法陈旧单一、忽视学生主体地位等问题，从而导致学生无法深入诗歌意境感受其中的美，缺乏审美感受和情感共鸣。对此问题的研究提出了三个课堂审美引导的方法：利用多媒体营造氛围让学生感受古典意境；依托语言品析把握意象形成的过程；发挥学生的想象力，在移情共鸣中提升审美体验。研究的目的就是促进古诗词教学由知识传递向审美熏陶转变，使意境领悟和意象捕捉相结合，进而有效提高学生的古典审美能力和文化自信。

关键词：
小学语文教学；古诗词教学；意境；意象；审美引导；实施策略

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[1] 刘贵华.——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导[J].文渊(小学版),2026(01),376-378. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.126

参考文献

[1] 曾维婷 . 基于生活教育理论的小学语文古诗词任务单教学设计研究——以《赠刘景文》为例 [J]. 教育进展 ,2025,15(6):596-602.
[2] 李娟 . 拆解画面·感知意境：人工智能助推古诗词教学的发力点——以统编版小学语文三年级下册《清明》为例 [J]. 云南教育 ( 小学教师 ),2025(10):17-19.
[3] 李雅萍 . 小学语文古诗词教学中传承中华优秀传统文化的实践研究——以《绝句》和《惠崇春江晚景》为例 [J]. 长江小说鉴赏 ,2025(24):101-104.
[4] 钱晓萍 . 基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究——以《题临安邸》教学为例 [J]. 科学大众 . 科学教育研究 ,2022(008):000.