摘 要：
幼儿园班本课程是立足班级实际、贴合幼儿发展需求的特色课程形态，是园本课程的补充与拓展，更是实现幼儿个性化发展的重要载体。自然资源作为最贴近幼儿生活、最易激发幼儿探究兴趣的教育素材，其与幼儿园班本课程的深度融合，既符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》中“接触大自然”的教育要求，也契合陶行知“生活即教育”“教学做合一”的教育理念。本文首先深入分析利用自然资源开展幼儿园班本课程的实践意义，其次构建了科学系统的课程实施策略，为幼儿园依托自然资源开发班本课程、提升课程适宜性、促进幼儿全面发展提供实践参考与理论支撑。
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