浅议小学数学教学中文化自信视域下的教学策略

温志民

《文渊(小学版)》 2025年11期

江西省南昌市进贤门小学教育集团濠上街校区

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.228

文化自信背景下，小学数学教学应在传授知识的同时融入中华优秀传统文化，提升学生的数学思维与文化认同感。结合地理学科育人视角下的新教材理念，通过构建富有文化意涵的教学情境、渗透民族文化元素和加强跨学科融合，可实现数学知识与文化素养协同提升，促进学生全面发展与价值观形成。

小学数学；文化自信；教学策略；地理学科育人；新教材实践